理(lǐ)論教學(xué)要在講全講準講深講透上下功夫
黨校是推動黨員幹部學(xué)習馬克思主義理(lǐ)論、提升理(lǐ)論素養的(de)地(dì)方。各級黨校要把“講全講準講深講透習近平新時代中國特色社會主義思想”作為(wèi)理(lǐ)論教學(xué)的(de)重中之重，為(wèi)做(zuò)好學(xué)習研究宣傳闡釋工作盡職盡責，堅持不懈用黨的(de)創新理(lǐ)論凝心鑄魂、強基固本。
在體系化上下功夫“講全”。“講全”是體系化的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)要做(zuò)到全面系統、整體把握、融會貫通。理(lǐ)論教學(xué)不能随意取舍、任意剪裁，隻講本人有研究的(de)問題；也不能嘩衆取寵、吸引眼球，隻講學(xué)員感興趣的(de)話題；更不能搞形式、走過場，忽略或省略重要內(nèi)容。總論課程要全面系統地(dì)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的(de)時代背景、科學(xué)體系、精神實質、實踐要求、原創性貢獻，把“十個明确”“十四個堅持”“十三個方面成就”作為(wèi)有機統一(yī)整體，突出系統性、整體性、貫通性，講出理(lǐ)論的(de)嚴密邏輯和(hé)科學(xué)體系；要全面系統地(dì)闡釋新時代黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)世界觀方法論和(hé)貫穿其中的(de)立場觀點方法。分論課程要把這一(yī)思想對各領域提出的(de)新理(lǐ)念新思想新戰略，對各方面工作提出的(de)具體要求，都放在黨的(de)創新理(lǐ)論整個科學(xué)體系中去(qù)闡釋，避免碎片化、片面化。
在規範性上下功夫“講準”。“講準”是規範性的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)必須做(zuò)到準确無誤。不能片面追求生動性和(hé)吸引力，導緻沖淡主題、跑題跑偏；更不能先入為(wèi)主、牽強附會，以自(zì)己的(de)知識背景和(hé)局限經驗來自(zì)由發揮、任性解讀。黨校姓黨，是政治機關、政治學(xué)校。理(lǐ)論教學(xué)要“講準”，就必須旗幟鮮明講政治，無論是教材、課件、講義、講稿等教學(xué)資料，還是課堂語言講授，凡涉及重要觀點和(hé)重大論斷要有權威依據與出處，所有标準提法和(hé)規範表述都要與黨中央對标對表。語言文字的(de)表達闡述，力求嚴謹規範、準确凝練。發揚鬥争精神，牢牢守住意識形态紅(hóng)色陣地(dì)。加強理(lǐ)論辨析和(hé)思想引導，在大是大非和(hé)重大政治原則問題上淨化“噪音”“雜音”，澄清模糊認識和(hé)片面理(lǐ)解，有針對性地(dì)批駁各種歪理(lǐ)邪說和(hé)荒謬邏輯，弘揚主旋律、傳播正能量，當好黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)積極宣講者、馬克思主義在意識形态領域指導地(dì)位的(de)堅定維護者、用黨的(de)意識形态引導社會思潮的(de)可(kě)靠排頭兵(bīng)。
在學(xué)理(lǐ)化上下功夫“講深”。“講深”是學(xué)理(lǐ)化的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)要為(wèi)理(lǐ)論研究闡釋提供深刻的(de)學(xué)術分析、嚴密的(de)邏輯論證、堅實的(de)學(xué)理(lǐ)支撐。“講深”的(de)方式是從學(xué)理(lǐ)上分析和(hé)闡釋，講出事物之間的(de)聯系、現象背後的(de)本質、理(lǐ)論建構的(de)邏輯，講出“所以然”。對重大理(lǐ)論問題的(de)研究和(hé)解讀，都必須避免從文本到文本、從現象到現象、從論述到論述，照抄照搬專家觀點。科研的(de)深度和(hé)厚度決定了教學(xué)的(de)深度和(hé)厚度。如(rú)果沒有紮實的(de)理(lǐ)論功底、寬闊的(de)知識視(shì)野、嚴謹的(de)科學(xué)思維、強大的(de)學(xué)術構建能力和(hé)突出的(de)表達能力，教學(xué)就難以有穿透力、震撼力、說服力，也就做(zuò)不到“講深”。黨校教師要不斷加強理(lǐ)論學(xué)習，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理(lǐ)，緊跟理(lǐ)論熱點和(hé)學(xué)術研究前沿動态，夯實學(xué)術理(lǐ)論功底和(hé)專業積澱；深刻領悟黨的(de)二十大關于黨和(hé)國家事業發展大政方針和(hé)戰略部署的(de)曆史邏輯、理(lǐ)論邏輯、實踐邏輯，努力拓寬研究視(shì)野，把理(lǐ)論教學(xué)建立在深入鑽研、細緻備課的(de)基礎之上。堅持曆史邏輯、理(lǐ)論邏輯和(hé)實踐邏輯的(de)統一(yī)，從知與行、中與外、古與今相結合的(de)高(gāo)度，深刻闡釋新時代黨的(de)創新理(lǐ)論，講授過程要條理(lǐ)清晰、邏輯嚴謹、層次分明。
在說服力上下功夫“講透”。“講透”是說服力的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)要對重大理(lǐ)論和(hé)現實問題進行透徹的(de)闡釋、論證。要善于運用哲學(xué)分析、維度參照、視(shì)野對比等方法，圍繞主題主線，層層遞進、抽絲剝繭、由表及裏、由淺入深，把新時代黨的(de)創新理(lǐ)論中的(de)問題導向、理(lǐ)論貢獻、實踐價值、世界意義研究深、闡釋透。深刻揭示黨的(de)創新理(lǐ)論蘊含的(de)道(dào)理(lǐ)學(xué)理(lǐ)哲理(lǐ)，讓學(xué)員知其言更知其義，知其然更知其所以然，真學(xué)真懂真信，真正入腦入心，從而真正感悟黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)真理(lǐ)力量、邏輯力量、信仰力量和(hé)實踐偉力，切實增強政治認同、思想認同、理(lǐ)論認同、情感認同，深刻領悟“兩個确立”的(de)決定性意義，堅決做(zuò)到“兩個維護”。堅持問題導向，積極回應學(xué)員關心關注的(de)、感到疑惑的(de)重點熱點難點問題。面對涉及深層次的(de)理(lǐ)論和(hé)實踐問題，要通過深入的(de)學(xué)理(lǐ)闡釋、理(lǐ)論思辨、邏輯推演，有針對性地(dì)闡釋引導、解疑釋惑，解開學(xué)員思想疙瘩。要圍繞“國之大者”、黨之大計，多結合新時代新征程的(de)新任務新要求，多聯系學(xué)員的(de)思想實際和(hé)工作實際，在提高(gāo)學(xué)員思想理(lǐ)論水平的(de)同時提高(gāo)他們觀察時勢、謀劃高(gāo)質量發展、踐行群衆路線、防範化解風險的(de)科學(xué)思維能力和(hé)工作方法。
（作者單位：國家稅務總局黨校）
在體系化上下功夫“講全”。“講全”是體系化的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)要做(zuò)到全面系統、整體把握、融會貫通。理(lǐ)論教學(xué)不能随意取舍、任意剪裁，隻講本人有研究的(de)問題；也不能嘩衆取寵、吸引眼球，隻講學(xué)員感興趣的(de)話題；更不能搞形式、走過場，忽略或省略重要內(nèi)容。總論課程要全面系統地(dì)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的(de)時代背景、科學(xué)體系、精神實質、實踐要求、原創性貢獻，把“十個明确”“十四個堅持”“十三個方面成就”作為(wèi)有機統一(yī)整體，突出系統性、整體性、貫通性，講出理(lǐ)論的(de)嚴密邏輯和(hé)科學(xué)體系；要全面系統地(dì)闡釋新時代黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)世界觀方法論和(hé)貫穿其中的(de)立場觀點方法。分論課程要把這一(yī)思想對各領域提出的(de)新理(lǐ)念新思想新戰略，對各方面工作提出的(de)具體要求，都放在黨的(de)創新理(lǐ)論整個科學(xué)體系中去(qù)闡釋，避免碎片化、片面化。
在規範性上下功夫“講準”。“講準”是規範性的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)必須做(zuò)到準确無誤。不能片面追求生動性和(hé)吸引力，導緻沖淡主題、跑題跑偏；更不能先入為(wèi)主、牽強附會，以自(zì)己的(de)知識背景和(hé)局限經驗來自(zì)由發揮、任性解讀。黨校姓黨，是政治機關、政治學(xué)校。理(lǐ)論教學(xué)要“講準”，就必須旗幟鮮明講政治，無論是教材、課件、講義、講稿等教學(xué)資料，還是課堂語言講授，凡涉及重要觀點和(hé)重大論斷要有權威依據與出處，所有标準提法和(hé)規範表述都要與黨中央對标對表。語言文字的(de)表達闡述，力求嚴謹規範、準确凝練。發揚鬥争精神，牢牢守住意識形态紅(hóng)色陣地(dì)。加強理(lǐ)論辨析和(hé)思想引導，在大是大非和(hé)重大政治原則問題上淨化“噪音”“雜音”，澄清模糊認識和(hé)片面理(lǐ)解，有針對性地(dì)批駁各種歪理(lǐ)邪說和(hé)荒謬邏輯，弘揚主旋律、傳播正能量，當好黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)積極宣講者、馬克思主義在意識形态領域指導地(dì)位的(de)堅定維護者、用黨的(de)意識形态引導社會思潮的(de)可(kě)靠排頭兵(bīng)。
在學(xué)理(lǐ)化上下功夫“講深”。“講深”是學(xué)理(lǐ)化的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)要為(wèi)理(lǐ)論研究闡釋提供深刻的(de)學(xué)術分析、嚴密的(de)邏輯論證、堅實的(de)學(xué)理(lǐ)支撐。“講深”的(de)方式是從學(xué)理(lǐ)上分析和(hé)闡釋，講出事物之間的(de)聯系、現象背後的(de)本質、理(lǐ)論建構的(de)邏輯，講出“所以然”。對重大理(lǐ)論問題的(de)研究和(hé)解讀，都必須避免從文本到文本、從現象到現象、從論述到論述，照抄照搬專家觀點。科研的(de)深度和(hé)厚度決定了教學(xué)的(de)深度和(hé)厚度。如(rú)果沒有紮實的(de)理(lǐ)論功底、寬闊的(de)知識視(shì)野、嚴謹的(de)科學(xué)思維、強大的(de)學(xué)術構建能力和(hé)突出的(de)表達能力，教學(xué)就難以有穿透力、震撼力、說服力，也就做(zuò)不到“講深”。黨校教師要不斷加強理(lǐ)論學(xué)習，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理(lǐ)，緊跟理(lǐ)論熱點和(hé)學(xué)術研究前沿動态，夯實學(xué)術理(lǐ)論功底和(hé)專業積澱；深刻領悟黨的(de)二十大關于黨和(hé)國家事業發展大政方針和(hé)戰略部署的(de)曆史邏輯、理(lǐ)論邏輯、實踐邏輯，努力拓寬研究視(shì)野，把理(lǐ)論教學(xué)建立在深入鑽研、細緻備課的(de)基礎之上。堅持曆史邏輯、理(lǐ)論邏輯和(hé)實踐邏輯的(de)統一(yī)，從知與行、中與外、古與今相結合的(de)高(gāo)度，深刻闡釋新時代黨的(de)創新理(lǐ)論，講授過程要條理(lǐ)清晰、邏輯嚴謹、層次分明。
在說服力上下功夫“講透”。“講透”是說服力的(de)體現，黨校理(lǐ)論教學(xué)要對重大理(lǐ)論和(hé)現實問題進行透徹的(de)闡釋、論證。要善于運用哲學(xué)分析、維度參照、視(shì)野對比等方法，圍繞主題主線，層層遞進、抽絲剝繭、由表及裏、由淺入深，把新時代黨的(de)創新理(lǐ)論中的(de)問題導向、理(lǐ)論貢獻、實踐價值、世界意義研究深、闡釋透。深刻揭示黨的(de)創新理(lǐ)論蘊含的(de)道(dào)理(lǐ)學(xué)理(lǐ)哲理(lǐ)，讓學(xué)員知其言更知其義，知其然更知其所以然，真學(xué)真懂真信，真正入腦入心，從而真正感悟黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)真理(lǐ)力量、邏輯力量、信仰力量和(hé)實踐偉力，切實增強政治認同、思想認同、理(lǐ)論認同、情感認同，深刻領悟“兩個确立”的(de)決定性意義，堅決做(zuò)到“兩個維護”。堅持問題導向，積極回應學(xué)員關心關注的(de)、感到疑惑的(de)重點熱點難點問題。面對涉及深層次的(de)理(lǐ)論和(hé)實踐問題，要通過深入的(de)學(xué)理(lǐ)闡釋、理(lǐ)論思辨、邏輯推演，有針對性地(dì)闡釋引導、解疑釋惑，解開學(xué)員思想疙瘩。要圍繞“國之大者”、黨之大計，多結合新時代新征程的(de)新任務新要求，多聯系學(xué)員的(de)思想實際和(hé)工作實際，在提高(gāo)學(xué)員思想理(lǐ)論水平的(de)同時提高(gāo)他們觀察時勢、謀劃高(gāo)質量發展、踐行群衆路線、防範化解風險的(de)科學(xué)思維能力和(hé)工作方法。
（作者單位：國家稅務總局黨校）